一、课程简介：
本次开设小学期旨在创新学生思维，提高学生动手能力，使学生对应用心理学专业有跟深刻理解和掌握。小学期课程以“方向+模块”构成：①沟通与表达实训——训练学生思维逻辑与口语表达；①心理咨询业务技能实训——训练学生心理咨询技能与人文素养；②心理学技术实训——训练学生心理学相关软件与实验的能力；③商务心理方向——训练学生市场调研与用户分析的能力。小学期课程以实训方式开展，以案例分析、自我体验、市场调研、项目实践为主要教学方法，要求学生在自我觉察、职业能力提升、业务能力能提方面达到显著提升。每一年级小学期为3学分，最终成绩=平时成绩（30%）+考勤成绩（20%）+最终考核（50%）。
二、小学期课程计划表
| 学期 | 课程名称 | 实践主题 | 总学时/周数 | 课程 | 教学形式 | 考评 | 总学分 |
| 一年级小学期 | 小学期综合实训 | 沟通与表达实训（1） | 24/3 | 实践 | 实训 | 考查 | 3（其中含32学时的创新创业类实践课） |
| 心理咨询业务技能实训（1） | 24/3 | 实践 | 实训 | 考查 | |||
| 心理学技术实训（1） | 24/3 | 实践 | 实训 | 考查 | |||
| 心理学职业技能训练（1） | 24/3 | 实践 | 实训 | 考查 | |||
| 二年级小学期 | 小学期综合实训 | 沟通与表达实训（2） | 24/3 | 实践 | 实训 | 考查 | 3（其中含32学时的创新创业类实践课） |
| 心理咨询业务技能实训（2.1） | 24/3 | 实践 | 实训 | 考查 | |||
| 心理咨询业务技能实训（2.2） | 24/3 | 实践 | 实训 | 考查 | |||
| 心理学技术实训（2.1） | 24/3 | 实践 | 实训 | 考查 | |||
| 心理学技术实训（2.2） | 24/3 | 实践 | 实训 | 考查 | |||
| 心理学职业技能训练（2） | 24/3 | 实践 | 实训 | 考查 | |||
| 三年级小学期 | 小学期综合实训 | 沟通与表达实训（3） | 24/3 | 实践 | 实训 | 考查 | 3（其中含32学时的创新创业类实践课） |
| 心理学技术实训（3） | 24/3 | 实践 | 实训 | 考查 | |||
| 心理咨询业务技能实训（3.1） | 24/3 | 实践 | 实训 | 考查 | |||
| 心理咨询业务技能实训（3.2） | 24/3 | 实践 | 实训 | 考查 | |||
| 心理学职业技能训练（3） | 24/3 | 实践 | 实训 | 考查 |
三、一年级小学期课程介绍
（一）《沟通与表达实训（1）》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 沟通与表达实训 | 1 | 18 | 2023级 | 实训 | 成果展示 |
2.主要教学内容
沟通与表达不仅是一门技能，也是一种艺术。结合本专业特色通过团体辅导活动，引发学生关于沟通与表达重要性的思考。根据学校提供励志、感恩、抒情、礼仪、生活、风景、美食、古迹等八个模块、230个题目。学生也可以根据自己的爱好、兴趣自由选择题目，进行解说。
3.教学目标
（1）提高学生的综合素质，在学好专业课程的同时，培养学生敢说、能说、会说、敢讲、能讲、会讲的胆识；
（2）帮助学生在以后的生活、学习中能更好的和别人交流；
（3）在求职、升学、工作时能更好的展现才华，“推销”自己。
4.教学重点难点
教学重点：沟通与表达技巧
教学难点：沟通与表达应用
（二）《心理咨询师人文素养实训》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 心理学人文素养提升 | 1 | 12 | 2023级 | 实训 | 小组汇报 |
2.主要教学内容
心理咨询师人文素养是学生入门心理咨询的基础。本课程主要从心理咨询师的文学素养、哲学素养出发，主要讲授从事心理咨询行业最重要的人文素养——心理咨询伦理。主要包括专业关系、知情同意、隐私权与保密性、专业胜任力与专业责任等9个板块进行讲解和案例分析，从专业化角度理解心理咨询师的主要工作。
3.教学目标
（1）学生了解心理咨询的人文素养的深刻含义。
（2）学生掌握并了解心理咨询伦理与法律。
（3）学生能够运用伦理解析咨询中的伦理困境
4.教学重点难点
重点：学生对心理咨询伦理的掌握和运用
难点：学生如何解决伦理困境
（三）《心理学职业情景模拟训练》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 职业态度与能力启蒙 | 1 | 18 | 2023级 | 实训 | 技能考核 |
2.主要教学内容
本课程旨在通过模拟职场环境，为学生提供实践性的学习和锻炼机会，从而提升工作效率和职业发展能力。主要教学内容涵盖以下几个方面：
（1）时间管理与工作规划：教授有效的时间管理技巧，帮助学生合理安排工作，提高工作效率。
（2）沟通技巧与团队协作：通过模拟团队项目和角色扮演，提升学生的沟通技巧和团队协作能力。
（3）问题解决与决策能力：训练学生面对问题时能够迅速分析、制定并执行解决方案，提升决策能力。
（4）职业规划与自我发展：引导学生明确职业目标，制定个人发展规划，提升自我认知和职业发展能力。
3.教学目标
（1）使学生掌握时间管理和工作规划的基本方法，提高工作效率。
（2）增强学生的沟通能力和团队协作精神，提升职场适应能力。
（3）培养学生的问题解决和决策能力，使其能够独立应对职场挑战。
（4）激发学生的职业发展意识，明确职业目标，制定个人发展规划。
4.教学重点难点
（1）本课程的教学重点主要有：
①时间管理与工作规划技巧的实际应用，帮助学生解决工作中的时间管理问题。
②提升学生的沟通技巧，特别是倾听、表达和反馈等关键技能。
③培养学生在团队中扮演不同角色的能力，提高团队协作能力。
④引导学生进行自我认知，明确自身优势和不足，制定个人职业发展规划。
（2）本课程的教学难点主要有：
①如何让学生真正理解和运用时间管理和工作规划的技巧，将其内化为自身的工作习惯。
②如何通过模拟实训，让学生在实践中提升沟通技巧和团队协作能力。
③如何培养学生的问题解决和决策能力，使其在面对复杂问题时能够迅速做出正确的决策。
④如何引导学生进行自我认知，明确职业目标，制定切实可行的个人发展规划。
为了克服这些教学难点，本课程将采用多种教学方法和手段，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，让学生在模拟的职场环境中进行实践操作，提高学习效果。
（四）《心理学数据分析技术实训》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 文献阅读与PPT表达能力提升 | 1 | 24 | 2023级 | 实训 | 技能考核 |
2.主要教学内容：
（1）文献阅读技巧：介绍如何高效查找、筛选和阅读文献，培养学生独立思考和批判性思维能力。
（2）文献分析与提炼：教授如何从文献中提取关键信息，进行归纳总结，形成自己的见解和观点。
（3）PPT制作基础：学习PPT的基本操作和布局设计，掌握文字、图片、图表等元素的运用技巧。
（4）PPT表达技巧：训练学生如何运用PPT进行演讲、展示和汇报，提升他们的口头表达能力和自信心。
3.教学目标：
（1）熟练掌握文献阅读技巧，提高信息获取和处理能力。
（2）能够独立进行文献分析和提炼，形成自己的学术观点。
（3）掌握PPT制作和表达技巧，提高口头表达能力和自信心。
（4）具备良好的团队合作精神和沟通能力，为未来的学术研究和职业发展打下坚实基础。
4.教学重点难点：
教学重点为通过讲解、案例分析等方式，文献阅读与PPT制作的基础知识。难点是在实践操作上让学生分组进行文献阅读和PPT制作，进行个性化指导和点评。
四、二年级小学期课程介绍
（一）《沟通与表达实训（二）》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 沟通与表达实训（二） | 1 | 18 | 2022级 | 实训 | 成果展示 |
2.主要教学内容
沟通与表达不仅是一门技能，也是一种艺术。结合本专业特色通过团体辅导活动，引发学生关于沟通与表达重要性的思考。根据学校提供励志、感恩、抒情、礼仪、生活、风景、美食、古迹等八个模块、230个题目。学生也可以根据自己的爱好、兴趣自由选择题目，进行解说。
3.教学目标
（1）提高学生的综合素质，在学好专业课程的同时，培养学生敢说、能说、会说、敢讲、能讲、会讲的胆识；
（2）帮助学生在以后的生活、学习中能更好的和别人交流；
（3）在求职、升学、工作时能更好的展现才华，“推销”自己。
4.教学重点难点
教学重点：沟通与表达技巧
教学难点：沟通与表达应用
（二）《精神分析技术实训》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 精神分析技术实训 | 1 | 12 | 2022级 | 实训 | 成果展示 |
2.主要教学内容
本课程主要讲授心理咨询重要技术——精神分析技术，并进行小组训练。分别从移情分析、阻抗分析、强迫性重复分析、释梦技术训练、依恋关系分析、心理动力学评估诊断、心理动力学访谈训练等方面进行实训。使学生初步掌握精神分析技术在咨询中的使用。
3.教学目标
（1）学生掌握移情分析、阻抗分析、强迫性重复分析、依恋关系分析、心理动力学评估诊断。
（2）学生通过释梦技术训练、心理动力学访谈训练掌握精神分析的基本访谈技术。
4.教学重点难点
教学重点：
（1）学生通过案例掌握移情、阻抗、强迫性重复、依恋关系的分析并能够进行个案概念化。
（2）学生掌握心理动力学访谈的技术。
教学难点：
（1）释梦技术的训练。
（2）心理动力学评估与诊断过程。
（3）心理动力学个案概念化。
（三）《焦点解决短期疗法技术实训》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 焦点解决短期疗法技术实训 | 1 | 18 | 2022级 | 实训 | 技能考核 |
2.主要教学内容：
焦点解决短期治疗-简称为短焦疗法(SFBT),是一种特殊的心理咨询和治疗方法，旨在帮助来访者解决问题，改变不利的行为和思维模式，并协助来访者实现目标。SFBT的基本精神是:强调如何解决问题,而非发现问题原因;以正向的、朝向未来的、朝向目标的积极态度促使改变的发生。SFBT的过程简洁、目标明确,强调语言在建构现实中的核心作用,提出要重建积极地语言表达方式与技巧,实施有效的信息回馈,把语言作为揭示问题和解决问题的一条重要途径。
SFBT的应用领域在这二十多年的发展中,已不仅仅局限在解决婚姻家庭冲突,而是广泛地运用于各种临床问题,如学生问题行为、青少年危机事件、自杀、性侵害、酗酒、药物滥用、婚姻暴力和创伤经验等。同时,SFBT也从个别治疗,发展到团体治疗和专业督导,也开始大量应用在学校教师的咨询训练、家长亲子教育、行政人员的管理及学校气氛的营造方面。
3.教学目标：
（1）了解后现代心理学疗法发展的背景，把握心理流派的发展趋势。
（2）掌握焦点解决短期疗法的实操技术，相关问句，能够在实际工作学习中运用起来。
（3）了解焦点解决短期疗法与其他疗法的差异，用多元化的视角看待人，看待问题。
4.教学重点难点：
教学重点：焦点解决短期疗法的技术学习
教学难点：焦点解决短期疗法思维的构建
（四）《用户心理体验分析技术实训》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 用户心理体验分析技术实训 | 1 | 24 | 2022级 | 实训 | 技能考核 |
2.主要教学内容：
本课程采用PBL项目式教学方法，在学生了解用户研究的基础方法流程和常用研究工具后，根据当前的社会热点和年轻人比较热衷的领域，拟定了阅读、旅行、健身、陪伴、网购、兼职6个课题。学生通过自由分组的方式，6～8人为一个小组，通过组内讨论后选择一个课题，先到先得。在随后课程中，每组学生需要针对各自课题完成用户研究方法的演练，形成研究报告，并在课堂上汇报调研结果。
| 授课时间 | 教学内容 | 教学形式 |
| 第一周 | 用户研究方法介绍 | 课堂讲授与讨论 |
| 第二周 | 用户旅程图制作 | 操作练习 |
| 第三周 | 设计洞察 | 操作练习 |
3.教学目标：
本课程将帮助学生了解用户研究的基础方法流程和常用研究工具，并在实际案例操作的过程中不断加深学生对用户体验思维的理解和应用能力。
4.教学重点难点：
教学重点：实践并掌握用户研究的具体方法，如访谈法、问卷调查、头脑风暴发、焦点小组等；掌握用户研究的具体流程。
教学难点：以用户为中心的思维；将调研结果转化为用户画像；根据用户研究结果设计相应产品或服务的思路。
五、三年级小学期课程介绍
（一）《沟通与表达实训（三）》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 沟通与表达实训 | 1 | 18 | 2021级 | 实训 | 成果展示 |
2.主要教学内容
沟通与表达不仅是一门技能，也是一种艺术。结合本专业特色通过团体辅导活动，引发学生关于沟通与表达重要性的思考。根据学校提供励志、感恩、抒情、礼仪、生活、风景、美食、古迹等八个模块、230个题目。学生也可以根据自己的爱好、兴趣自由选择题目，进行解说。
3.教学目标
（1）提高学生的综合素质，在学好专业课程的同时，培养学生敢说、能说、会说、敢讲、能讲、会讲的胆识；
（2）帮助学生在以后的生活、学习中能更好的和别人交流；
（3）在求职、升学、工作时能更好的展现才华，“推销”自己。
4.教学重点难点
教学重点：沟通与表达技巧
教学难点：沟通与表达应用
（二）《心理学文章写作实训》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 心理学文章写作实训 | 1 | 18 | 2021级 | 实训 | 技能考核 |
2.主要教学内容：
应用写作实训的教学内容主要包括以下几个方面：
（1）心理学论文写作基础：介绍心理学论文的基本结构、格式要求、引用规范等，帮助学生掌握撰写心理学论文的基本知识和技能。
（2）心理学研究方法：讲解心理学研究的设计、数据收集、分析和解读方法，使学生能够理解和运用各种心理学研究方法。
（3）心理学论文写作技巧：传授论文写作中的构思、修改、润色等技巧，提高学生的论文写作水平。
3.教学目标：
（1）使学生能够掌握心理学论文写作的基本知识和技能，包括论文结构、格式、引用规范等。
（2）培养学生的研究方法和写作能力，使学生能够独立完成心理学写作。
（3）提高学生的论文写作水平，使学生能够撰写出逻辑清晰、语言流畅、内容充实的心理学论文。
（4）培养学生的创新思维和批判性思维能力，使学生能够在心理学论文写作中独立思考、分析问题并提出见解。
4.教学重点难点：
教学重点：论文结构的把握：心理学论文的结构相对固定，但学生在实际写作中往往难以把握论文的各个部分之间的逻辑关系；研究方法的运用：心理学研究方法多样且复杂，学生需要掌握各种研究方法的原理、操作步骤和数据分析方法。
教学难点：论文写作技巧的训练：学生在写作过程中往往存在构思困难、语言表达不准确等问题；创新思维和批判性思维的培养。
（三）《箱庭疗法技术实训》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 箱庭疗法技术实训 | 18 | 大三应用心理学专业 | 实训 | 技能考核 |
2.主要教学内容：
箱庭疗法（sandspiel, sandplay therapy）又称沙盘游戏疗法，是指在咨询者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法（张日昇，2006）。箱庭疗法整合了荣格分析心理学理论和东方哲学文化之精髓，是心理学家和心理治疗师们发现和利用了箱庭疗法本身的游戏机制所具有的发展与治疗功能，使其与心理咨询和治疗理论体系相结合，发展成为一种心理咨询与治疗的方法并应用于儿童进而逐步扩大到成人、家庭、团体等各种人群。箱庭疗法也有助于自我概念的提升和人际关系的调试、对于人格发展、想象力和创造力培养以及健康心理维护、个人成长等都有着积极和促进作用。
3.教学目标：
（1）掌握箱庭疗法的精髓并成为心理咨询与治疗、心理健康教育与辅导的平台；
（2）深刻理解心理咨询与治疗、箱庭疗法是一门人生哲学；
（3）具备心理咨询师、心理健康教育工作者、箱庭疗法治疗者的基本素质；
（4）明确在心理咨询与治疗、心理健康教育中运用箱庭疗法需要掌握的程序。
4.教学重点难点：
教学重点：箱庭疗法的实操
教学难点：箱庭作品的理解
（四）《心理学实证方法实训》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 心理学实证方法实训 | 1 | 18 | 2021级 | 实训 | 技能考核 |
2.主要教学内容：
基础知识强化练习：针对心理学考研大纲中的基础知识，设计练习题进行强化训练。
解题技巧与策略训练：针对心理学考研中常见的题型和考点，教授解题技巧和策略。通过大量练习和案例分析，让学生掌握有效的解题技巧和方法，提高解题速度和准确性。
重点难点突破：根据心理学考研大纲中的重点和难点内容，设计专门的练习题目进行突破训练。通过讲解和练习相结合的方式，让学生深入理解和掌握重点难点知识，提高备考效果。
3.教学目标：
强化知识掌握：通过对考研知识点的系统练习，强化学生对心理学基本概念、理论和方法的掌握。帮助学生巩固记忆，确保学生对重要知识点有深入的理解和记忆。
提升解题能力：培养学生的解题技巧和思维方式，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。针对不同题型（如选择题、简答题、论述题等）进行专门练习，提高学生的解题速度和准确性。
模拟考试体验：通过模拟真实考试环境，帮助学生熟悉考试流程和题型，减少考试时的紧张感和不适应感。使学生能够更准确地评估自己的备考水平和能力，从而有针对性地调整复习策略。
培养应试心理：培养学生的应试心理，使其在面对考试时能够保持冷静、自信和专注。帮助学生建立正确的考试观念，理解考试只是检验学习成果的一种方式，而非衡量个人价值的唯一标准。
促进学习动力：通过练习课的成绩和进步，激发学生的学习兴趣和动力，使其更加主动地投入到备考中。鼓励学生设定明确的学习目标和计划，通过不断努力实现自我提升和超越。
4.教学重点难点：
教学重点：理解和掌握心理学的基本概念和理论体系；
教学难点：学习和掌握心理学实验设计的基本原则和方法，包括实验设计的目的、变量控制、样本选择等，培养学生的独立思考和创新能力，鼓励其积极探索新的研究方向和方法。
（五）《中学生心理健康模拟课堂》课程介绍
1.课程基本情况
| 课程名称或实践主题 | 学分 | 学时 | 适用年级 | 教学方式方法 | 成绩评定方式 |
| 中学生心理健康模拟课堂 | 1 | 18 | 2021级 | 实训 | 技能考核 |
2.主要教学内容：
通过讲授中学生心理健康课程设计的方法和重点，打造中学生心理健康教育模拟课堂，对学生讲课能力进行训练。辅助学生撰写教学大纲、教案，以期帮助学生更好掌握中学心理健康教师职业技能。
3.教学目标：
（1）学生掌握中学心理健康课程教学大纲和教案的撰写。
（2）学生掌握中学生心理健康课堂的组织技巧与方法。
4.教学重点难点：
教学重点：
（1）学生能够独立组织不同年级的中学省心理健康课堂。
（2）学生能够独立撰写不同年级的中学省心理健康课程教案和教学大纲。
教学难点：
（1）针对心理健康课堂出现的各种情况进行解决。
（2）对学生在模拟课堂中的教资教态进行训练。
开封市金明大道北段
0371-23887388
